Sobre o Projeto Neoro

Neoro é um sistema de triagem automatizada para identificação de sinais de neurodivergência em crianças, com foco especial em Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD).

A aplicação foi desenvolvida com base na tese de doutorado da Dra. Olzeni Leite Costa Ribeiro (2016), que explorou a relação entre criatividade e expertise em processos de aprendizagem de alto nível, utilizando abordagem fenomenológica-hermenêutica.

O objetivo é auxiliar pais, professores e profissionais a identificar precocemente crianças neurodivergentes, especialmente aquelas que podem passar despercebidas no sistema educacional tradicional, permitindo a hiperpersonalização do atendimento às suas necessidades específicas.

Tese de Doutorado da Dra. Olzeni Ribeiro

Título: "Criatividade na Expertise: Implicações para Processos de Aprendizagem de Alto Nível"
Instituição: Universidade Católica de Brasília (UCB)
Ano: 2016
Orientador: Dr. Afonso Celso Tanus Galvão

Principais Contribuições:

• Abordagem Fenomenológica: Utilizou história de vida de 10 experts em diferentes domínios para compreender o papel da criatividade na expertise
• Expert-Inovador: Conceito que articula a expertise com a criatividade transformadora
• Espaço Relacional da Expertise (E-Re): Local onde o expert interage com seu objeto de expertise
• Espaço Potencial da Criatividade (E-Po): Zona de criação e inovação que emerge da expertise

Relevância para a Triagem:

A pesquisa da Dra. Olzeni revelou características comuns a indivíduos com alto potencial cognitivo e criativo, incluindo:

• Processamento de informação absurdamente rápido
• Desenvolvimento precoce na linguagem (91% dos casos)
• Intensidade emocional extrema
• Assincronia entre desenvolvimento mental e cronológico
• Hiperfoco e longo período de atenção (94% dos casos)
• Perfeccionismo disfuncional

1. Altas Habilidades/Superdotação (AH/SD)

Refere-se a indivíduos que apresentam potencial elevado em uma ou mais áreas do conhecimento, criatividade ou habilidades. No Brasil, a legislação reconhece este grupo como público-alvo da Educação Especial (Lei 9.394/96 - LDB).

2. Intensidade e Assincronia

Intensidade: Característica marcante de superdotados, manifestada em emoções extremas, hipersensibilidade sensorial e moral, curiosidade insaciável e perfeccionismo.
Assincronia: Descompasso entre o desenvolvimento cognitivo (avançado) e outros aspectos do desenvolvimento (emocional, social, físico).

3. Dupla Excepcionalidade (2e)

Refere-se a indivíduos que apresentam simultaneamente altas habilidades E algum transtorno (TDAH, TEA, dislexia, etc.). É comum que um "mascare" o outro, dificultando o diagnóstico correto.

4. Hiperpersonalização

Abordagem educacional que adapta estratégias, materiais e metodologias às necessidades específicas de cada criança, considerando seu perfil cognitivo, emocional e social único.

5. Multipotencialidade

Capacidade de dominar rapidamente múltiplas áreas do conhecimento, com tendência a perder interesse quando não há mais desafio, podendo ser interpretado erroneamente como falta de foco.

Estrutura do Questionário

O questionário é organizado em 3 seções baseadas nos "invariantes" (características comuns) identificados pela Dra. Olzeni:

Escala de Avaliação

Cada questão é avaliada em uma escala de 1 a 5:

• 1 - Nunca ou quase nunca
• 2 - Raramente
• 3 - Às vezes
• 4 - Frequentemente
• 5 - Quase sempre ou Sempre

Análise dos Resultados

O sistema calcula:

• Média por seção: Identifica áreas de maior destaque
• Pontuação total: Indica o nível de risco de neurodivergência
• Perfil específico: Combina padrões para identificar características únicas
• Sinais de alerta: Identifica combinações que requerem atenção urgente
• Recomendações personalizadas: Sugere estratégias específicas para cada perfil

Importante entender que:

• Esta é uma ferramenta de triagem, não de diagnóstico
• O diagnóstico de AH/SD requer avaliação multidimensional por profissionais qualificados
• Resultados podem variar dependendo do avaliador e do momento da avaliação
• Crianças podem apresentar mascaramento (esconder características)
• Não detecta todos os tipos de neurodivergência (foco em AH/SD)
• Questões culturais, socioeconômicas e de contexto podem influenciar resultados

Quando procurar um profissional?

Sempre que houver dúvida! Especialmente se:

• A triagem indicar nível ALTO ou MODERADO-ALTO
• Houver sinais de alerta identificados
• A criança apresentar sofrimento emocional
• Houver dificuldades significativas na escola (mesmo com alto potencial)
• Pais/professores suspeitarem de dupla excepcionalidade (2e)